啊?我乡下来的[无限]: 210-220

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老师的污染陷入衰弱,这就是像是多米诺骨牌——污染衰弱、意志松懈、身体瘫倒。

    “但应该不会昏迷吧?”安溪嘀嘀咕咕围着朱老师转悠:“不会是饿晕了吧?或者我给喂点吃的?”

    话音刚落,朱老师睁开眼瞪着安溪。

    安溪惊喜道:“您醒啦!”

    老朱在安溪说出‘我真是妙手回春’之前问:“什么事?”

    安溪坐在床边,开门见山道:“老师能问一下当年的情况吗?”

    “你想知道什么?”朱老师问。

    “我想知道有很多,但是我们可以一个一个来。首先第一个,您当年是不是用污染保住了四班学生的身体。”

    记录里对于朱老师的腹部情况有一个描写:

    【最可怕的是他的肚子,皮肉就像一个巨大的炸了的气球……皮肉中能清楚看到肉芽蠕动。】

    安溪当初跟朱老师对打的时候,找到过朱老师的污染源头,他的口腔深处,记录里也有相关描述在腹部,且具有一定容纳能力,记录者甚至猜测,他的腹中能容纳一头牛。

    ……

    这个记录说明朱老师的污染源头受到重创,这没什么问题,污染打架也会找源头,而且污染找源头会比有智慧的生命体找得更快更准。它们不需要思考判断,本能会告诉它们源头在哪里。

    源头部.位在自我修复也没问题,就算是失控污染也会自我恢复受创部分。

    有问题的是两者连在一起。

    朱老师当时身上没有其他污染攻击,否则看到朱老师的教职工不会一点措施都没有,记录者也不会一点相关信息都不提及。

    安溪猜测,朱老师身上甚至已经没有攻击他的污染的气息存在,记录人员是医务室的校医,就算是个庸医,也会知道在包扎之前先进行清理。

    没有清理这步,说明伤口上没有攻击污染的残留。

    既然他身上没有污染一直侵蚀,且他受伤的地方一直在以肉眼可见的速度进行修复——为什么他出现在众人面前的时候,就好像是刚受伤一样?

    刚受伤的人,伤口上又怎么会没有侵蚀污染留下的气息呢?

    安溪有一个猜测。

    “您可以告诉我答案吗?”

    朱老师道:“我有沉默的权利吗?”

    “当然。”安溪道:“我只是一个兼职校医的优秀学生,您当然有沉默的自由。”

    “不过,现在还有一点时间,因为学校里只剩下您一位教职工,您又有享受自由的能力。”安溪露出两排整齐的白牙:“我跟您申请一下炸……我是说《清理学校》这个项目。”

    “关于这个项目,我做了一点小小的计划,如果您需要书面申请的话,我现在也可以直接写给您。”

    老朱听到一个个“您”脑袋就一抽一抽的,他一直是半昏迷状态,只知道综合楼好像出现什么问题,把综合楼的人都转移进小时的时间线里,然后他就在医务室醒过来了。

    难道其他人现在都还在过去时间线里?

    老朱思考的时候,没有想到要拦住安溪,以安溪的语速,在他思考的时候就把所有的事情交代干净了。

    “现在我简单跟您口述一下项目内容,很简单就是清理学校不受控的所有污染,执行手段是清理启航学校上几乎全部的非生命体污染宿主,简单来说就是——”

    “推平学校。”

    “什么?”

    “没错,就是您想的那样,一块砖都不留,全部推平,不给污染一点寄生机会。”

    “什么!”

    “太好了,您同意就行,既然您的身体没有问题,那么我现在就去执行您的计划。您放心我虽然只是个兼职校医的优秀学生,但我优秀,一定能完美执行您的计划。”

    “什么?!”

    “您放心,我很专业,半个小时都不用,学校污染的问题就会被完美解决。”

    “然后我被主任解决是吗?”

    老朱终于听明白了。

    安溪准备解决学校的污染问题,主任等人应该是放任态度,所以现在都不知道在哪里。问题在于老朱不知道主任到底知不知道安溪治疗的手段,如果不知道,安溪这番话就是把锅仍在他背上。

    他难道能赌主任不知道吗?

    兰水因为安溪,被封闭在图书馆很久的管理员罚劳役的事情,他一个半昏迷的都知道,至今仍旧是聊天话题前三。

    第一是学校污染,第二是安溪,第三是安溪那个倒霉班主任。

    难道他要去赌自己不会成为第四吗?

    “我突然想起来一些不好的回忆,恐怕需要医生你的帮助。”老朱严肃道。

    师生两个进行了酣畅淋漓的沟通,老朱被安溪的专业打动了。

    安溪狐疑看向他,不知道是不是错觉。

    安溪感觉老朱的污染都清澈很多,不再像是之前有种浑浊的死气感。

    “真的吗?”安溪一点也不扫兴道:“那太好了,您友好的学生兼校医兼朋友,乐意为您服务!”

    老朱闻言顺气很多,尤其当安溪殷勤将零食饮料摆放出来,一副乖巧懂事的样子,让老朱好像看到当年想多吃一块糖果的核。

    沉入淤泥深处的记忆就像被人捞出来,擦了擦泥土,放在阳光下晒太阳。

    他感觉到久违的温暖。

    “这个温度可以吧?”

    老朱回过神,扭头看到安溪正打开窗帘,让阳光照射进来。

    他看不清安溪的脸,但能清楚看到她脸上的阳光,就像多年前缠着他吃糖的核,像几年前围绕在他周围想讨点好处的学生。

    “是太阳啊。”他喃喃道。

    “是太阳啊!”安溪高兴道:“十一月的阳光还是很温暖的。”

    老朱闻言看向安溪,皱眉道:“怎么没有换冬校服?”

    “你从小就跟其他小孩不一样,冬天怕冷,夏天怕热,就没见过你这么奇怪的小孩……花枝不是跟外来者学了怎么织毛衣?”

    安溪愣了下,弯着眼睛:

    “我说怎么这么冷,原来是要换冬衣了。”

    第216章 准备炸学校[8]

    老朱, 全名朱雀,这个名字是他在一面石墙上看到的。

    那是一只在岁月侵蚀中褪.去色彩,仍就美得震撼人心的生物, 老朱在看到它的瞬间, 仿佛被夺走了灵魂。

    他如此热烈地爱上了这只热烈、凶猛、自由的鸟。

    他将这只鸟刻在记忆里,以这只鸟的名字为名。

    从那之后,好像好运降临在他的身上, 他脱离了那个恐怖的污染,离开了[母体],走进启航幼儿园,过上了哪怕在梦里都不曾出现过的安全生活。

    幼儿园里有一个特殊的小孩。

    她的特殊之处不仅仅在于她自身的特殊, 更重要

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