啊?我乡下来的[无限]: 170-180

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,也不怎么说话,他们的行为举止更多的是因为污染本能的驱使。”核哥很成熟道:“而少数思考的人,他们就像是刚学会思考没多久……不论是哪一种情况的人,他们都有污染,污染就像他们的手脚本能,所以他们不会去想没有污染怎么办。”

    “你说你是我妈妈捡来的,我妈妈不会离开幼儿园附近移动,所以你肯定是在幼儿园附近被捡到的。”核道:“除非你是从很远很远很远的地方到达这里,不然你呆过的地方我都去过。”

    “而你如果是来自很远的地方,又是昏迷在这附近,你身上应该会有伤口。”

    核总结:“所以你一定是住在附近,因为某些意外记忆受损,以至昏迷。”

    安溪有种照镜子的感觉。

    她昨晚在医务室体检完说身体没有异常之后,就在睡前开始整理自己的情况。

    第一点是:她没有记忆,但也没有任何疼痛,身体里的污染也是能量充沛,说明她要么就是受到严重的精神类污染,导致记忆受损,但是污染侵蚀到这种程度,不可能毫无痕迹。

    而体检结果是她体内没有任何外界污染。

    所以安溪猜测可能是自己有某种污染,出现了某种问题,导致她失去记忆陷入昏迷。

    第二点:她身上没有任何伤口,说明昏迷的时间不长,不然一个人失去意识在野外再怎么样也不可能毫发无损。且她是昏迷之后失去记忆的,因为她醒过来就是没有记忆的状态。

    第三点:原来的衣服没有什么破损,也没有什么脏污,说明她原来的活动地点在幼儿园附近。

    这些不是很难得到的信息,但有另一个人以一样的角度、一样的思考方式想到一样的结果,这一点是很奇妙的。

    尤其是,安溪觉得核看着很眼熟。

    她开始思考自己有一个妹妹的可能性,不过如果是姐妹,校长捡到她的时候,不可能不说。

    难道,她是核的另一个母亲?

    “仔细看看,你跟我长得不说一模一样,也是毫无差别啊。”

    安溪终于知道熟悉感来自于哪里了,核就像一个缩小版本的她,只是五官略有不同,比如核的眼睛比安溪更圆润这类,形状上是能够看出来一样的。

    “你不会想说你是我妈吧?”

    核再一次跟安溪对上脑回路。

    “未必没有可能啊!”安溪脑子里出现一段知识:“两位或以上的预备生育者以骨与血交融、以爱与欲链接、以各自共生污染为矛与盾孕育出一个新的生命。”

    “应该不是,我对校长只有感激之情。”安溪否认之后看着核的脸:“那我们长得一样只是巧合?”

    “这点很奇怪。”核盯着安溪道:“如果你是这附近的人,我们长得一样,不可能没有一点风声。”

    教室到了,讨论暂停,安溪进去测试,核说要去查探一下情况。

    101里只有一位老师,穿着青衫长袍,有一双白色虹膜的眼睛。

    “老师您好,我叫安溪,来参加测试。”安溪规规矩矩道。

    “我是学校管理员,负责学校一切文职类工作。”管理员道:“只允许一个人进入测试。”

    安溪左右看了看,指着自己:“我是一个人啊?”

    管理员的视线落在安溪腰间玩偶上,说道:“他不能进。”

    安溪疑惑看着玩偶。

    “将他放在走廊上的储物柜里,你可以进来进行测试了。”

    安溪没有拒绝,她在玩偶上留下一丝污染,将玩偶躺放在储物柜里,走进教室开始测试。

    测试项目跟核说得一样,第一项目就是抄写,安溪扫了一眼抄写内容。

    第一行是题目《学生安全准则》

    第二行是正文:

    【什么叫“安全”?】

    安溪觉得很熟悉,脑子在眼睛落在下一行之前先浮现出答案【不死就是安全。】

    我学过。

    安溪几乎立刻就意识到问题所在。

    她原来是这所学校的学生?

    不对,如果她是,核不认识她还能说是年龄小,校长、护士、管理员总不能都不认识她吧?

    那就是她曾经在哪里见过这本书?

    安溪的手跟大脑各忙各的,手在缓慢抄写,脑子飞快运转思考学校跟她的关系。

    突然之间,安溪意识到一个问题——

    她为什么不假思索就相信了在学校里发生的一切?

    学校里这些人不论跟她是不是认识,她没有记忆,这些人、这所学校对她来说就是完全陌生的存在。

    安溪认为自己不是那种没有任何警惕心的人,所以为什么她从头到尾别人说什么她就相信什么?全程没有任何怀疑?

    安溪缓慢抄写着,放慢自己的思考速度,仔仔细细回忆从自己苏醒之后所有的情况。

    [我醒来之后第一眼看到的是群星一般的存在,那是位存在就如同群星一样的女士,神秘、深邃以及危险。

    然后,我说:“姐姐,你真漂亮。”并且进行了自我介绍。

    女士说自己是启航幼儿园的校长,她察觉到这边污染波动,前来查看,然后就看到了我。

    也就是说,我昏迷之前,闹出了一点动静。

    再然后,她问我要不要跟她走。

    我毫不犹豫就同意了。]

    安溪停下笔,看着纸张上的概念,想着自己刚刚回忆整理的经历,羡慕沉默。

    毫不犹豫的,同意了。

    为什么?

    安溪无法欺骗自己,她的记忆好到吓人,她清楚记得自己所有的心理历程。

    因为人家漂亮。

    不是长相好看,实际上她根本看不清对方的相貌,是一种感觉,很安心的感觉。

    安溪认为是这种安心的感觉是因为对方漂亮。

    安溪认真思考了一下,觉得自己想得没错,校长都漂亮到令人安心了,她能做什么不好的事情吗?

    必然不能。

    安溪继续往下抄写,与此同时,脑子接着往下回忆:

    【我跟着校长来到幼儿园,这里跟我想象的幼儿园不太一样,过于严肃,我以为会是鲜艳的颜色一片片,热闹的歌声一阵阵,总而言之就是无论是哪个视角都很吵。

    但是这里很安静。

    我在医务室被交给护士,但是校长没有立刻离开,她等体检结果出来之后,才离开。

    我感觉很奇怪。

    从我的观察跟感官来看,我认为校长已经对我的身体进行过详细的检查,确定了我没有什么异常。而她看起来又不是那种会认为自己不够准确的人,但她确实等到护士检查结果出来之后才离开。

    她很担心我?以至于做出了跟自己性格不同的行动。

    她认识我?】

    

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