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哇叽文学www.wajiwenxue.com提供的《大秦地府日常》 140-150(第2/53页)
达出了自己的忧虑。
荀彧和蒙武说希望孩子多学点知识，诸葛瑾说希望弟弟不要嫌弃老师教得东西太简单，戏志才说希望嘉嘉别带坏其他小朋友，嬴驷说小米不欺负别人他就谢天谢地了。
画外音先问诸葛瑾：
“亮亮还会嫌弃老师吗？”
诸葛瑾有些无奈：
“他性子比较孤傲。”
和后来沉稳妥帖不同的是，年少时的卧龙是个桀骜孤高的性格。他自比管仲乐毅，引起不少人指责他口气太大、心比天高。
节目组知道亮亮做过智商测试，于是贴出了结果。表示高智商孩子确实容易这样，多交点小伙伴或许会改善一下。
画外音又问戏志才：
“你觉得嘉嘉会怎么带坏其他小朋友呢？”
戏志才沉痛地说：
“把他们同化成懒鬼吧。”
画外音：？？？
戏志才为自己找借口：
“比如我，以前就是个很勤奋的人。自从父母生了弟弟，我就变成了现在这个样子了。”
戏志才自认为自己没有胡说。
他在史书记录里也确实是个勤奋的人，因为过于勤政生生累病而死。
可惜，节目组的大家和观众们看到这一段却不太相信他的话。
「醒醒！嘉嘉才四岁！」
「四岁的宝宝怎么可能带坏哥哥？哥哥不要给自己找借口！」
「嘉嘉：我为这个家付出了太多」
「嘉嘉：坏哥哥就知道让我替他背锅」
「我猜肯定是哥哥带坏了嘉嘉」
扶苏想起之前嘉嘉和哥哥去游乐园差点迟到，当时哥哥就甩锅说是嘉嘉起不来，嘉嘉偷偷跟他说他和哥哥是同时起来的。
扶苏心想，等这段播出之后，观众们估计会越发认定一切都是嘉嘉哥哥的问题，坏哥哥天天甩锅给弟弟。
有点惨了。
最后一个回答问题的嬴驷才说完：
“希望小米不要欺负人。”
下一秒屏幕表示——
【让我们看看小朋友们都在做什么吧】
七个镜头对准七个小孩，像七颗珠子一样围成了一圈。
第一个镜头飘到正中间放大，是诸葛亮在看书。缩小回到边上，第二个镜头飘了过来，是郭嘉倒在抱枕上睡回笼觉。
接下来陆续出现了默默观察四周的荀攸，积极结交新朋友的蒙家兄弟，扯窗帘玩的嬴稷，和坐在地垫上不知道在捣鼓什么的扶苏。
「攸攸：暗中观察.jpg」
「亮亮真的好爱学习」
「我记得嘉嘉昨晚一早就睡了，早上起得也很晚，怎么还在睡？」
「小米你在干什么小米！」
「苏苏手腕上那个是不是电话手表？」
「姐妹们，我有个预感，苏苏要给爸爸打电话了」
事实证明，她的预感是对的。
但她猜中了开头没有猜中结尾。
扶苏和爸爸聊天，发现了小米在干坏事。心机崽立刻跑去报告老师，完全不觉得调皮捣蛋的自己去揭发另一个不听话的小孩有什么问题。
「苏苏：虽然我偷溜、假哭、起哄，但我是个乖巧懂事的好宝宝」
「是谁，嘴上喊着保护老师，脚步一动不动？」
「别尬黑，苏苏分明是没挤进去doge」
「苏苏扶凳子的活一点没干，声势倒是不小，不知道的还以为他是出力最多的小朋友」
「这样不太好吧？感觉有点鸡贼了」
「说了多少遍，看娃综不要拿放大镜解读小孩子的行为」
「对，他才四岁他懂什么？」
四岁的小孩可太懂了，下一秒就看见扶苏崽崽和爸爸炫耀他有记得离危险远远的，避免老师摔下来砸到自己。
「苏苏有点热心肠，但不多」
「其他小朋友：那我呢？」
「其实苏苏爸爸的教育是对的，扶凳子不是小朋友应该做的，小朋友要先保护好自己」
「所以他只在嘴上声援一下是吧？」
「苏苏可能想说的是老师你小心点」
「他说的可不是小心点，他是故意怂恿其他小孩去扶」
「有没有一种可能，人家是集团小少爷，身边多的是保姆保镖。以前都是一声令下让大人们去帮忙的，已经习惯了？」
一片省略号之后。
「你还别说，该死的合理」
「嘶，要是从这个角度分析的话，苏苏这不就是从小耳濡目染，以后不用学就知道该怎么当领导者了？」
「他现在已经开始了你没发现吗？」
如果说扶凳子这件事，周围的孩子还是被扶苏骗过去的。
后面就明显是不知不觉间形成了一个以扶苏为中心的关系网，所有在这个团体内的孩子都在下意识听从扶苏的安排。
网友们都没看懂扶苏怎么成为团宠的。
他只是和小朋友们交流了几句，看起来像是普通的交朋友，但大家都把他当成了最好的朋友之一。
蒙家兄弟、吕雉商蔓，甚至还有懒得到处交朋友的郭嘉都簇拥到了他身边。
其他小朋友也爱时不时凑过来，比如放学时因为爸爸的助理耽误时间导致自己没能和苏苏一起玩而发脾气的吕布。
弹幕一片迷惑：
「我是不是漏看了几集？？？」
有人反复拉回交朋友这一段去琢磨，还是没看明白为什么。仿佛扶苏身上有什么特殊的人格魅力，孩子们就是喜欢他。
其实要不是有人点出了扶苏这压根不是什么普通团宠，他是在组建下属团队，大家还没注意到这一点。
因为有些小孩就是讨人喜欢。
不仅观众喜欢，其他小朋友也喜欢，他们成为团宠是很正常的事情。
而且团宠型的小朋友成为领导者也很正常，只不过更多的会出现在大孩子身上，例如那种孩子王。
可是扶苏的背景特殊，网友就忍不住产生了联想。会不会扶苏的这个天赋能力，是受家庭教育影响培养出来的呢？
这期节目结束的时候，观察室里也对孩子这半天的表现进行了总结和探讨。
育儿专家出现在了观察室。
在分析到扶苏这段时，她和秦政搭话：
“我发现苏苏身上有一个很明显的特征偏好，他好像很喜欢学习长辈，尤其喜欢学习父亲身上的优秀特质。”
秦政颔首：
“他确实很爱学我。”
专家便说：
“家长是孩子的第一任老师，我们经常
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